各位老師好！

非常高興我們又有5位優秀年輕教師進入了我們電機系教師隊伍，并且參加了mentor制度這種形式的培養和成長。首先向這5位教師表示祝賀，并且認為mentor這個制度非常好。剛才各位都作了很好的總結，我作為系裡第一批指派的mentor，在這裡對年輕教師的學術成長、mentor的作用和系裡的引導等方面，簡單地談幾點初步的感想和建議。

第一，年輕教師選擇好研究方向是非常重要的。剛才大家都談到了研究方向的重要性。系裡把參加mentor 制度的年輕教師都看成是今後電機系的主要學術骨幹，應該也是代表電機系今後學科方向的主要領頭人了，所以個人的研究方向一定要選好做好。抓住大方向，解決真問題，這是我們常說的兩句話，但實際中往往碰到的問題是什麼是大方向，什麼是真問題，并不是很清楚。這其實是要有比較深入的調研和積累，需要年輕教師一定要時刻站在科研第一線，獨立思考，不斷實踐，真正去體會和感受到什麼是大方向，什麼是真問題。

第二點，潛心做事，不要被各種學術“帽子”所困惑。現在各方面給年輕教師提供了很多機會，尤其是各種各樣的學術“帽子”滿天飛，年輕教師處于一種緊張的競争之中，有時也陷于一種困惑之中。我完全理解這種感覺，沒有帽子就難以有更多的科研資源。但是作為年輕的“清華人”，我想這個時候大家應該淡定下來，不要被“帽子”所左右，潛心做出真正的成果，獲得“帽子”應該是自然的結果。我們清華電機系許多老教師長期以來做了很多卓越的創新工作，也沒有什麼其他的帽子，但是都能得到大家的尊重和認可，很值得我們學習和傳承。

第三點，建議年輕教師，包括mentor們，在自己成長和定向培養的同時，要注意所在的團隊建設和成長。因為最終還是希望整個團隊都能更好的協調發展。年輕教師要能與團隊成員共同成長，今後也可能要能夠帶領團隊一塊發展；作為mentor的老教師們，要能協調好團隊所有人員的平衡發展，專業方向互補，科研項目互助，團隊資源分配得當等。

第四點，我還是想講除了做學問以外，還得積極參加一些公益活動，不管是系内校内的，包括國内外的。但是應該有一個度，不要變成一個“社會活動家”了，除非你是專職做管理了。我們的定位一定要清楚，你首先是一個教師，第二是一個研究者，然後是一個公益者。即要全面發展，更要做好本職工作，把握好這個度，對學術成長和心靈成長應該都是有好處的。

第五點是給系裡的一個建議。電機系是我們系年輕教師成長的最有效平台，系裡創建和做好這個mentor制度是非常好的一件事情。在這個制度下，除了年輕教師與mentor的直接交流外，系裡還可以創造更多的條件和平台，讓年輕教師們能有更多的橫向交流，不同研究方向的團隊能有更多的交叉交流，引導我們清華電機系的年輕教師們站的更高一些，視野更寬廣一些，争取在教書育人、科技創新、實業振興等方面做出更多頂天立地的成果出來。

謝謝大家！