經過學校與電機系教學團隊的系統性培訓組織與統一部署，電機系全體師生共同努力，順利完成了第一周的網絡授課。根據課程質量的網絡化匿名問卷調查（教師問卷回收39份，學生問卷回收465份），電機系授課教師對網絡授課的滿意率達到了89.74%（即認為比傳統教學比更好或差不多，如圖1），上課學生對網絡授課的滿意率為82%（即認為學習效果比傳統教學更好或差不多，如圖2）。

“雨課堂”和騰訊會議成為了支撐本次大規模網絡化授課最重要的兩個平台。根據調查統計，“雨課堂”在學生所有所選修課程中的使用率達到了98%，騰訊會議則接近99%（如圖3）。“雨課堂”和騰訊會議的配合使用既提高了視頻和音頻直播的穩定性，又非常好地解決了網絡授課中的課堂互動問題。80%的老師均使用“雨課堂”與學生互動，但仍有14.84%的同學認為“課堂缺少互動”（如圖4、圖5），這一點值得老師們在接下來的授課中加以改進。近70%的同學認為雨課堂提供的課件回看等功能是對提升學習效果最有用的工具（如圖6）。

學校與電機系的精心組織為本次大規模網絡授課的順利開展奠定了堅實的基礎，通過前期的調研，教師對在線教學最擔心的問題分别是“網絡問題”、“平台穩定性”與“缺少互動”（如圖7）。針對于這些大家共同關心的問題，在系内教學團隊的精心組織和協助下，老師們優選了視頻直播平台和互動工具，并開展了多次在線測試與演練，根據在線教學的特點修改PPT，并根據課程特點設計了更有針對性的教授方式。根據電機系防控疫情教學工作組的在線督導與匿名調查，熟練使用教學工具且講課流暢的老師比例達到93%，86%的課堂師生互動良好，督導組認為97%的老師為在線教學進行了充分準備與投入（如圖8），對于部分準備不夠充分的課程和教師後面将逐一落實改善。